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J-GLOBAL ID：201602284176431463   Reference number：16A1337886

Reading Kana Words Separated by a Line Break: Temporal Aspects of Reading and Mistaken Responses by Children With Learning Disabilities

学習障害児における改行ひらがな単語の音読特徴-音読の時間的側面と誤反応の分析に基づく検討-

Author (6)： TAKIMOTO SAKI (東京都港区御成門小) ,  NAKA CHIKAHO (東京学芸大 大学院連合学校教育学研究科) ,  MEKARU MITO (東京学芸大 大学院連合学校教育学研究科) ,  GOTO TAKAAKI (常葉大 教育) ,  KUMOI MIYOSHI (鹿児島大 教育) ,  KOIKE TOSHIHIDE (東京学芸大 教育)
Material： 特殊教育学研究  (Japanese Journal of Special Education)
Volume： 54  Issue： 2  Page： 65-75  Publication year： Jul. 31, 2016 
JST Material Number： X0362A  ISSN： 0387-3374  Document type： Article
Country of issue： Japan (JPN)  Language： JAPANESE (JA)

Reference (13)：

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• 稲垣真澄(2010)特異的発達障害診断・治療のための実践ガイドライン-わかりやすい診断手順と支援の実際-.特異的発達障害の臨床診断と治療指針作成に関する研究チーム(編),診断と治療社.
• Indefrey, P. & Levelt, W. J. M. (2004) The spatial and temporal signatures of word production components. Cognition, 92, 101-144.

Terms in the title (6)： 学習障害児 ,  ひらがな ,  単語 ,  音読 ,  誤反応 ,  分析