Okamoto Sachi

オカモトサチ | Okamoto Sachi

Affiliation and department：
Job title：准教授

Research field (1)： Science education

Research keywords (2)： Science Education , Microbiology

Research theme for competitive and other funds (4)：

2024 - 2027 科学アイデンティティの変容 -理系研究室に所属する学生を対象とした質的縦断的研究
2021 - 2024 理系研究者を目指して:研究者アイデンティティ形成プロセスの質的解析
2018 - 2021 進路として理系を選択するまで:生徒の意思決定プロセスの質的分析
2016 - 2018 Do High School Biology Textbooks Promote the Retention of Scientific Literacy? - Case studies from Japan and Canada -

Papers (16)：

研究者はどのような研究室で育つのか-大学の理系研究室を対象として-. 2024. 48. 2. 87-106
岡本紗知. 科学アイデンティティ研究の発展と変遷. 科学教育研究. 2024. 48. 1. 33-51
岡本紗知. 学業ストレスへの対処方略-「価値の切り下げ」は教科に依存するか-. 科学教育研究. 2023. 47. 2. 214-223
岡本紗知. 新型コロナウイルスの事例を通して「科学の本質」を学ぶ-市民が情報発信を担う時代に-. 科学教育研究. 2023. 47. 1. 50-63
OKAMOTO Sachi. How Students Define Science and Humanities: Analysis based on Theoretical Positioning. Journal of Science Education in Japan. 2020. 44. 3. 198-207

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MISC (2)：

学校における教育課程編成の実証的研究報告書 4 諸外国の先進的な科学教育に関する基礎的研究 ~科学的探究と STEM/STEAM を中心に~. 2022
OKAMOTO Sachi. Do Japanese undergraduates have a proper understanding of the Nature of Science?. JSSE Research Report. 2016. 31. 4. 67-72

Books (4)：

Lectures and oral presentations (22)：

理系研究室コミュニティにおける学生の能力開発とアイデンティティ
(広島大学高等教育研究開発センター公開研究会 2024)
文系と理系:学生による認識を理論的立場とともに考える
(日本科学教育学会第47回年会 2023)
コロナ禍における「科学の本質」とメディアリテラシー
(日本科学教育学会第46回年会 2022)
カナダにおけるSTEM/STEAM教育に関する動向調査 -学習評価や教員支援のあり方に焦点を当てて-
(日本科学教育学会第46回年会 2022)
学業ストレスへの対処法略と教科特異性
(日本科学教育学会第45回年会 2021)

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Education (2)：

Professional career (1)：

Work history (8)：

2019/04 - 現在 Osaka University Center for International Education and Exchange
2018/09 - 現在大阪大学人間科学研究科(兼任) 准教授
2017/04 - 2019/04 Osaka University Center for International Education and Exchange
2015/07 - 2017/03 Kyushu University
2014/04 - 2015/06 Kyushu University

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Committee career (7)：

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Awards (1)：

※ Researcher’s information displayed in J-GLOBAL is based on the information registered in researchmap. For details, see here.

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