Art

J-GLOBAL ID：202002218749579257   Reference number：20A0362172

Enhancement of Scientific thinking by Inquiry-based learning of colors. Integrated Education of Science and Arts in Elementary School, Grade 4.

科学的思考力を育む色の探求学習の試み -小学4年生を対象としたサイエンスとアートの教科融合型学習の実践-

Author (4)： NISHIGUCHI HIROYASU (大分大学全学研究推進機構) ,  KUGIMIYA MOTOHITO (大分県竹田市立竹田小学校) ,  FUJII YASUKO (大分大学教育学部) ,  ASO RYOTA (大分大学教育学部)
Material： 日本科学教育学会研究会研究報告(Web)  (JSSE Research Report (Web))
Volume： 34  Issue： 2  Page： 45-48(J-STAGE)  Publication year： 2019 
JST Material Number： U1627A  ISSN： 1882-4684  Document type： Proceedings
Article type： 解説  Country of issue： Japan (JPN)  Language： JAPANESE (JA)

Thesaurus term： *science education ,  learning ,  curriculum ,  art ,  teaching effectiveness ,  instruction ,  school education ,  *elementary school
Semi thesaurus term： *learning program ,  Lesson practice ,  Elementary school science ,  drawing and manual arts ,  *integrated learning

Author keywords (6)： 色の探求学習 ,  教科融合型学習 ,  総合の学習の時間 ,  ピグメント ,  ランドアート ,  色の数値化

JST classification (1)： Science and engineering education  (AA04000C)

Reference (3)：

• 「地域の色・自分の色」実行委員会, 秋田喜代美(2019): 『色から始まる探究学習』明石書店.
• 西岡加名恵 (2016): 『資質・能力を育てるパフォーマンス評価 アクティブラーニングをどう充実させるか』,明治図書.
• アートフル大分プロジェクト実行委員会(2019):『びじゅつってすげぇ!2018~2019』,文化庁平成30年度地域の核となる美術館・歴史博物館支援事業.

Terms in the title (8)： 科学 ,  思考力 ,  色 ,  学習 ,  試み ,  サイエンス ,  アート ,  融合