Art

J-GLOBAL ID：202002230470232143   Reference number：20A1394900

Enhancement of Scientific thinking by Inquiry-based learning of colors. Integrated Education of Science and Arts in Elementary School, Grade 3.

科学的思考力を育む色の探求学習の試み -小学3年生を対象としたサイエンスとアートの教科融合型学習の実践-

Author (4)： NISHIGUCHI HIROYASU (大分大学全学研究推進機構) ,  FUJII YASUKO (大分大学教育学部) ,  HARADA KUMIKO (佐伯市立宇目緑豊小学校) ,  ASO RYOTA (大分大学教育学部)
Material： 日本科学教育学会研究会研究報告(Web)  (JSSE Research Report (Web))
Volume： 34  Issue： 4  Page： 13-16(J-STAGE)  Publication year： 2020 
JST Material Number： U1627A  ISSN： 1882-4684  Document type： Proceedings
Article type： 原著論文  Country of issue： Japan (JPN)  Language： JAPANESE (JA)

Thesaurus term： *science education ,  *elementary school ,  action and behavior ,  Learning ,  school education ,  Color ,  *Plants ,  ability ,  *education
Semi thesaurus term： science education ,  drawing and manual arts ,  integrated learning ,  thought ability ,  on-site training

Author keywords (5)： 教科融合型学習 ,  理科 ,  図画工作科 ,  総合的な学習の時間 ,  色の数値化

JST classification (1)： Science and engineering education  (AA04000C)

Reference (3)：

• 「地域の色・自分の色」実行委員会,秋田喜代美(2019): 『色から始まる探究学習』明石書店.
• 西岡加名恵 (2016): 『資質・能力を育てるパフォーマンス評価 アクティブラーニングをどう充実させるか』 明治図書.
• アートフル大分プロジェクト実行委員会(2019):『びじゅつってすげぇ!2016~2018』,文化庁平成29年度地域の核となる美術館・歴史博物館支援事業.

Terms in the title (8)： 科学 ,  思考力 ,  色 ,  学習 ,  試み ,  サイエンス ,  アート ,  融合