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J-GLOBAL ID：202002234257333872   Reference number：20A0519051

Evaluation of Programs that Foster Teaching Skills for Pre-service Teachers to Introduce Arguments to Elementary School Science Classes

教員志望の大学生対象にアーギュメントを小学校理科授業に導入する指導能力育成プログラムの評価

Author (5)： KAMIYAMA SHIN'ICHI (大阪体育大学) ,  KAMIYAMA SHIN'ICHI (神戸大学) ,  KURIKAWA NAOKI (大阪体育大学) ,  YAMAMOTO TOMOKAZU (兵庫教育大学) ,  INAGAKI SHIGENORI (神戸大学)
Material： 日本科学教育学会研究会研究報告(Web)  (JSSE Research Report (Web))
Volume： 34  Issue： 3  Page： 175-180(J-STAGE)  Publication year： 2019 
JST Material Number： U1627A  ISSN： 1882-4684  Document type： Proceedings
Article type： 原著論文  Country of issue： Japan (JPN)  Language： JAPANESE (JA)

Thesaurus term： school education ,  university ,  *teacher ,  *science education ,  evaluation ,  university student ,  elementary school ,  *education
Semi thesaurus term： *Program Evaluation ,  *learning program ,  argument ,  *teacher training ,  leadership ,  *Elementary school science ,  science lesson

Author keywords (3)： アーギュメント ,  指導能力育成プログラムの評価 ,  アーギュメント構成能力

JST classification (1)： Science and engineering education  (AA04000C)

Reference (15)：

• Osborn, J., Erduran, S., & Simon, S.:<i> Ideas, evidence and argument in science.</i> London, U.K.: King`s College, London, 2004.
• 藤田剛志・高橋博代・鈴木啓督・金坂卓哉・藤澤隆次・河守徹(2015)「科学的思考力の育成に対するアーギュメントを取り入れた授業の効果」『千葉大学教育学部研究紀要』第63巻,181-186.
• 服部和晃・泉直志・高橋ちぐさ(2018)「中学校理科授業におけるオーラル・アーギュメント促進のための教材開発と授業実践」『鳥取大学附属中学校研究紀要』第49巻,67-71.
• 兵庫県教育委員会(2018)「小学校理科授業改善研究事業」Retrieved from www.hyogo-c.ed.jp/~gimu-bo/rikajugyouhp/sidoujireishuu/jireishuudete/10%20sannjyu.pdf(2019年10月17日最終閲覧)
• Ibraim, S.S., & Justi, R. (2016) Teachers' knowledge in argumentation: contributions from an explicit teaching in an initial teacher education programme. <i>International Journal of Science Education, 38 </i>(12), 1996-2025.

Terms in the title (7)： 教員 ,  大学生 ,  小学校 ,  理科授業 ,  指導 ,  能力 ,  評価