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J-GLOBAL ID：202102213539270882   Reference number：21A0468405

Cognitive Profiles Based on PASS Theory and Strategy Characteristics as Measured by the Das-Naglieri Cognitive Assessment System: University Students With ADHD and ASD

ADHDやASDのある大学生の認知特性とこれに関連する方略評価についての検討-DN-CAS認知評価システムの年齢外適用を通して-

Author (6)： AOKI MASUMI (筑波大 ダイバーシティ・アクセシビリティ・キャリアセ) ,  SASAKI GINGA (筑波大 ダイバーシティ・アクセシビリティ・キャリアセ) ,  SASAKI GINGA (筑波大 人間系) ,  NAKASHIMA NORIKO (筑波大 ダイバーシティ・アクセシビリティ・キャリアセ) ,  OKAZAKI SHINJI (筑波大 人間系) ,  TAKEDA KAZUNORI (筑波大 人間系)
Material： 特殊教育学研究  (Japanese Journal of Special Education)
Volume： 58  Issue： 3  Page： 165-175  Publication year： Nov. 30, 2020 
JST Material Number： X0362A  ISSN： 0387-3374  Document type： Article
Country of issue： Japan (JPN)  Language： JAPANESE (JA)

Reference (35)：

• Allen, G. & Courchesne, E. (2001) Attention function and dysfunction in autism. Frontiers in Bioscience, 6, D105-119.
• 青木真純・佐々木銀河・真名瀬陽平・五味洋一・中島範子・岡崎慎治・竹田一則(2019)ノートを取ることが困難な大学生に対するノートの取り方の方略変容を目指した事例的検討.LD研究,28,133-143.
• Brady, D. I., Saklofske, D. H., Schwean, V. L., Montgomery, J. M., Thorne, K. J., & McCrimmon, A. W. (2017) Executive functions in young adults with autism spectrum disorder. Focus on Autism and Other Developmental Disabilities, 32, 31-43.
• Bray, N. W., Huffman, L. F., & Fletcher, K. L. (1999) Developmental and intellectual differences in self-report and strategy use. Developmental Psychology, 35, 1223-1236.
• Brown, T. E., Reichel, P. C., & Quinlan, D. M. (2009) Executive function impairments in high IQ adults with ADHD. Journal of Attention Disorders, 13, 161-167.

Terms in the title (9)： ADHD ,  ASD ,  大学生 ,  認知特性 ,  方略 ,  評価 ,  DN-CAS ,  認知評価 ,  年齢