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J-GLOBAL ID：201902232195617072   整理番号：19A0598687

インクルーシブ教育システムにおける学習支援機器について現職教員はどのような印象をもっているか

What Impression Do Teachers Have about Learning Support Equipments in Inclusive Education Systems?

著者 (6件)： 河内望 (愛媛大 大学院教育学研究科) ,  鎌倉真知子 (愛媛大 大学院教育学研究科) ,  苅田知則 (愛媛大 教育) ,  八木良広 (愛媛大 教育) ,  伊勢本大 (愛媛大 教育) ,  山下祥代 (愛媛大 教育)
資料名： 電子情報通信学会技術研究報告  (IEICE Technical Report (Institute of Electronics, Information and Communication Engineers))
巻： 118  号： 440(WIT2018 49-62)  ページ： 37-42  発行年： 2019年01月31日 
JST資料番号： S0532B  ISSN： 0913-5685  資料種別： 会議録 (C)
記事区分： 原著論文  発行国： 日本 (JPN)  言語： 日本語 (JA)

抄録/ポイント： 近年,インクルーシブ教育システムの推進にあたり,通常学級に在...

シソーラス用語： *学校教育 ,...
準シソーラス用語： 障害児教育 ,...

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分類 (2件)： CAI  (JE09000G) ,  公衆衛生  (GB02000X)

引用文献 (4件)：

• 障害者の権利に関する条約, 日本国政府, December. 2006.
• 共生社会の形成に向けたインクルーシブ教育システム構築のための特別支援教育の推進(報告), 文部科学省, July. 2012.
• 教育再生実行会議, ′′全ての子供たちの能力を伸ばし可能性を開花させる教育へ(第九次提言),′′ 文部科学省, May. 2016.
• 平林ルミ, 特別支援教育における合理的配慮の動向と課題-学習障害のある子どもにおけるICT活用の現状に焦点をあてて-東京大学先端科学技術研究センター, May. 2017.

タイトルに関連する用語 (5件)： 教育 ,  学習 ,  支援機器 ,  教員 ,  印象