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J-GLOBAL ID：200902236405341978   整理番号：08A0365594

携帯電話機を用いた複数クラス遠隔授業実践

Practice of Distance Education for two or more Classes that uses Mobile Phone

著者 (6件)： 永森正仁 (電気通信大学大学院情報システム学研究科) ,  永森正仁 (長岡技術科学大学工学部) ,  安藤雅洋 (電気通信大学大学院情報システム学研究科) ,  安藤雅洋 (長岡技術科学大学工学部) ,  ソンムァンポクポン (電気通信大学大学院情報システム学研究科) ,  植野真臣 (電気通信大学大学院情報システム学研究科)
資料名： 工学教育  (Journal of JSEE)
巻： 56  号： 2  ページ： 2.14-2.19 (J-STAGE)  発行年： 2008年 
JST資料番号： L4363A  ISSN： 1341-2167  資料種別： 逐次刊行物 (A)
記事区分： 原著論文  発行国： 日本 (JPN)  言語： 日本語 (JA)

抄録/ポイント： 遠隔教育には,学習者が教師に認知されているかどうかが分からない,教師から学生の反応が分からないといった問題がある。学生らが,教室でWebに接続したPCによるレスポンスアナライザを使う場合はよいが,施設整備の問題があるので,より一般的な方法として携帯電話を活用することにした。この方法では,携帯電話をレスポンスターミナルとして,各教室からインターネットを通して学内のLANに接続する。そして,学生の応答をサーバに収集し,教師用のターミナルにオンラインで表示する。教師は,レスポンスアナライザにより,質問や学習集団および個別の応答状態が確認でき,且つリモートコントロールカメラを操作して,教室でも教師像と受講教室の様子を同時に見られるようにした。具体的には,「視聴覚メディア論;e-ラーニング入門」の授業を,長岡科学技術大学と長岡造形大学を対象に同時に行った。アンケートでは,授業内容の理解,通常の授業との比較,質問のしやすさ,テレビ授業との比較のどを質問したが,良好とする回答が多かった。複数クラスを対象とした講義では,携帯電話でレスポンスできる遠隔教育法の評価は高かった。

シソーラス用語： *技術教育 ,  *遠隔教育 ,  CAI【計算機】 ,  *携帯電話 ,  教育効果 ,  応答 ,  eラーニング ,  アンケート ,  インターネット
準シソーラス用語： *工学教育

分類 (2件)： CAI  (JE09000G) ,  科学技術教育  (AA04000C)

引用文献 (8件)：

• 植野真臣. 複数クラスにおける遠隔授業の特性分析. 日本教育工学雑誌. 2001, 25, 2, 115-128
• 植野真臣. リモートコントロールカメラによる遠隔授業の教師の視点の有効性の一検討. 日本教育工学雑誌. 2002, 26, 143-146
• 植野真臣. 遠隔授業における Web レスポンスアナライザーの効果的利用法に関する研究. 教育システム情報学会誌. 2003, 20, 1, 17-26
• 永森正仁. 携帯電話機レスポンスアナライザを用いた遠隔授業. 日本教育工学会論文誌. 2005, 29, 57-60
• 藤田広一. レスポンスアナライザ. 1976

タイトルに関連する用語 (3件)： 携帯電話機 ,  クラス ,  遠隔授業