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J-GLOBAL ID：200902239749711196   整理番号：04A0228591

学習者構成型授業における教授法と学習環境デザイン実験研究の評価

著者 (7件)： 尾沢重知 (北陸先端科学技術大学院大) ,  望月俊男 (総合研究大学院大) ,  江木啓訓 (慶応大 大学院理工学研究科) ,  藤野敦 (慶応大 総合政策) ,  柴原宜幸 (日本橋学館大 人文経営) ,  田部井潤 (浜松大 国際経済) ,  井下理 (慶応大 総合政策)
資料名： 日本教育工学会論文誌  (Japan Journal of Educational Technology)
巻： 27  号： Suppl.  ページ： 73-76  発行年： 2003年 
JST資料番号： L4329A  ISSN： 1349-8290  資料種別： 逐次刊行物 (A)
記事区分： 短報  発行国： 日本 (JPN)  言語： 日本語 (JA)

抄録/ポイント： 高等教育における授業実践において,学習者自身による問題発見や...

シソーラス用語： *学校教育 ,...
準シソーラス用語： 学習環境 ,...

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分類 (1件)： 科学技術教育  (AA04000C)

引用文献 (7件)：

• ARONSON, E. The Jigsaw Classroom. 1997
• BROWN, A. L. Design experiments : Theoretical and methodological challenges in evaluating complex interventions in classroom settings. The Journal of the Learning Sciences. 1992, 2, 2, 141-178
• MARTON, R. K. The Unanticipated Consequences of Purposive Social Action. American Sociological Review. 1936, 1, 894-904
• ROETHLISBERGER, F. S. Management and the worker. 1939
• 佐藤学. 教師というアポリア-反省的実践へ-. 1997

タイトルに関連する用語 (7件)： 学習者 ,  授業 ,  教授法 ,  学習環境デザイン ,  実験 ,  研究 ,  評価