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J-GLOBAL ID：201102265588523822   整理番号：11A1766859

東京学芸大学「情報」におけるコンピュータサイエンスアンプラグド実践の試み

著者 (8件)： 櫨山淳雄 (東京学芸大) ,  森本康彦 (東京学芸大) ,  新藤茂 (東京学芸大) ,  宮寺庸造 (東京学芸大) ,  加藤直樹 (東京学芸大) ,  南葉宗弘 (東京学芸大) ,  伊藤一郎 (東京学芸大) ,  山崎謙介 (東京学芸大)
資料名： 東京学芸大学紀要 自然科学系  (Bulletin of Tokyo Gakugei University. Division of Natural Sciences)
巻： 63  ページ： 107-112  発行年： 2011年09月30日 
JST資料番号： G0326A  ISSN： 1880-4330  CODEN： TGDKBR  資料種別： 逐次刊行物 (A)
記事区分： 原著論文  発行国： 日本 (JPN)  言語： 日本語 (JA)

抄録/ポイント： 東京学芸大学では2010年度から全学必修科目「情報」において情報の科学的理解と,情報通信技術を活用した問題解決を主な学習目標としている。本論文では,情報科学の諸概念をゲームを通して楽しく学ばせる教育手法「コンピュータサイエンスアンプラグド(CSアンプラグド)」を文化系の2クラスでの「情報」に導入し,アンケートによって実践結果を評価分析した。まず,情報の科学的理解の側面を扱う単元として,1)数と文字の表現,2)マルチメディアデータ,3)情報通信ネットワークの仕組みにおいてCSアンプラグドを試行した。1)では伝言ゲームとエラー検出,エラー訂正,2)では画像データの符号化・復号化,3)では動的ルーティングに関する実践を試み,各単元ごとの難しさ,楽しさ,興味の度合いを4段階評価させた。その結果,学生の約半数は難しいと感じ,特に3)については他よりも難しさを感じているが80%以上の学生はどちらかといえば楽しさを感じており,楽しみながら学ぶという目標を達成できていると考えられる。また,CSアンプラグドを適用しなかったクラスと内容の理解度の3段階評価の結果を比較し,χ²検定を試みたところ1)の内容に対して5%有意で適用クラスの理解状況が高いことが確かめられた。

シソーラス用語： *技術教育 ,  *計算機科学 ,  *ゲーム ,  マルチメディア ,  通信 ,  アンケート ,  誤り検出 ,  誤り訂正 ,  画像符号化 ,  復号化 ,  *情報教育 ,  情報通信 ,  *教育
準シソーラス用語： *コンピュータサイエンスアンプラグド

分類 (3件)： 技術教育  (JA01050T) ,  情報工学基礎理論一般  (JB01000T) ,  ゲーム理論  (KA03060T)

タイトルに関連する用語 (2件)： コンピュータサイエンスアンプラグド ,  試み