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J-GLOBAL ID：201502218048394405   整理番号：15A0807887

段階的抽象化を用いたプログラムを読む学習の支援システムの開発とその評価

Development and Evaluation of a Support System for Learning to Read Source Code with Stepwise Abstraction

著者 (3件)： 渡辺圭祐 (東京理大 大学院工学研究科) ,  東本崇仁 (東京工芸大 工) ,  赤倉貴子 (東京理大 工)
資料名： 電子情報通信学会技術研究報告  (IEICE Technical Report (Institute of Electronics, Information and Communication Engineers))
巻： 115  号： 50(ET2015 1-10)  ページ： 49-54  発行年： 2015年05月16日 
JST資料番号： S0532B  ISSN： 0913-5685  資料種別： 会議録 (C)
記事区分： 短報  発行国： 日本 (JPN)  言語： 日本語 (JA)

抄録/ポイント： プログラミング学習において,プログラムを作る学習だけでなく,プログラムを読む学習も重要であると著者らは考えている。一方,プログラムを作る学習において,問題文の要求をトップダウンに詳細化する,段階的詳細化を用いて支援した研究がある。著者らは,プログラムを読む学習においても段階的に考えることが重要であると考えた。そこで本研究では,プログラムを読むプロセスにおいて段階的に考えることを「段階的抽象化」と定義し,段階的抽象化を用いた学習支援システムを開発し,評価を行った。その結果,開発した学習支援システムが,プログラムを読む学習の支援になる可能性が示唆された。(著者抄録)

シソーラス用語： *学習 ,  *プログラム理解 ,  システム ,  *CAI【計算機】 ,  抽象
準シソーラス用語： *プログラミング学習 ,  *学習支援システム

分類 (3件)： 技術教育  (JA01050T) ,  計算機システム開発  (JD02010R) ,  CAI  (JE09000G)

引用文献 (3件)：

• 金森春樹,東本崇仁,米谷雄介,赤倉貴子,"プログラミングプロセスにおける「プログラムを読む学習」の提案及び「意味理解」プロセスの学習支援システムの開発,"電子情報通信学会論文誌,Vol.J97-D, No.12, pp.1843-1846, 2014.
• 新開純子,炭谷真也:"プロセスを重視したプログラミング教育支援システムの開発",日本教育工学会論文誌,Vol.31, No.Suppl,, pp.45-48, 2007.
• J.T.ブルーアー,"授業が変わる-認知心理学と教育実践が手を結ぶとき,"北大路書房,東京,1997.

タイトルに関連する用語 (6件)： 段階 ,  抽象化 ,  学習 ,  支援システム ,  開発 ,  評価