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J-GLOBAL ID：201902216601459991   整理番号：19A2071794

TIMSS1995理科の懐中電灯課題の論述を対象としたアーギュメント評価の試み

An Attempt to Assess Arguments in Written Answer to ‘Flashlight Problem’ in TIMSS1995

著者 (2件)： 中山迅 (宮崎大学) ,  猿田祐嗣 (国立教育政策研究所)
資料名： 日本科学教育学会研究会研究報告(Web)  (JSSE Research Report (Web))
巻： 33  号： 2  ページ： 47-50(J-STAGE)  発行年： 2018年 
JST資料番号： U1627A  ISSN： 1882-4684  資料種別： 会議録 (C)
記事区分： 原著論文  発行国： 日本 (JPN)  言語： 日本語 (JA)

抄録/ポイント： TIMSS1995理科の「スープ課題」に対する小学校4年生の回答の日豪比較において,日本の小学生は証拠と理由を合わせて述べる回答が少なめであることが既に指摘されていた.今回は,同じTIMSS1995理科で,中学校2年生を対象に実施された「懐中電灯課題」に注目して,生徒が回答で用いたアーギュメントの構成要素を分析したところ,証拠と理由の両方に言及した回答が半数程度あるものの,証拠のみに言及した回答者の存在も無視できないことが明らかになった.(著者抄録)

シソーラス用語： *調査 ,  *学生 ,  記述 ,  応答 ,  日本 ,  オーストラリア連邦 ,  論理 ,  報告 ,  問題 ,  方式 ,  *構成
準シソーラス用語： オーストラリア ,  *意見形成 ,  課題 ,  回答 ,  説明 ,  *中学生 ,  *動向調査 ,  評価方法 ,  論理性

著者キーワード (4件)： アーギュメント ,  TIMSS1995 ,  中学生 ,  論述回答

分類 (1件)： 技術教育  (JA01050T)

引用文献 (2件)：

• 中山 迅・猿田祐嗣・森本優紀 (2018):TIMSS1995理科のスープ課題の論述を対象としたアーギュメント評価の試み,日本科学教育学会年会論文集,42,249-252.
• 猿田祐嗣・中山 迅 (2018): TIMSS1995理科のスープ課題の論述を対象としたアーギュメント評価の日豪比較,日本科学教育学会年会論文集,42,249-252.

タイトルに関連する用語 (4件)： 理科 ,  懐中電灯 ,  評価 ,  試み