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J-GLOBAL ID：201902218006536004   整理番号：19A0696252

主体的な学びを促進する演習型授業の設計と評価~コンピュータシステムの入門的演習を例にして~

Design and Evaluation of an Exercise-Style Class to Promote Active Learning-A Case Study on the Introductory Class of Computer Systems-

著者 (4件)： 立岡陽理 (広島市大) ,  川端英之 (広島市大) ,  谷川一哉 (広島市大) ,  弘中哲夫 (広島市大)
資料名： 情報処理学会研究報告(Web)  (IPSJ Technical Report (Web))
巻： 2019  号： CE-149  ページ： Vol.2019-CE-149,No.2,1-10 (WEB ONLY)  発行年： 2019年02月23日 
JST資料番号： U0451A  資料種別： 会議録 (C)
記事区分： 原著論文  発行国： 日本 (JPN)  言語： 日本語 (JA)

抄録/ポイント： 本研究では,大学等での授業における学習者の主体的学習のサポートを目的とした授業設計手法を提案する.提案手法に基づいて設計された授業では,学習者の理解度の自己確認や,現在地点とゴールの把握が頻繁に促される.また,問題を解く前に結果の予想が促され,身近な話題を盛り込んだ解説がなされる.これらにより,学習者の学習意欲を高め,理解を深め,さらに成長の実感を促すサポートを行う.本研究では,授業設計手法の有効性を評価するために,コンピュータシステムの入門的演習授業に提案手法の適用し,大学初年次学生の協力を得て被験者実験を行った.アンケートの結果,この度の改訂によって学習者の主体的学習をサポートできる可能性が高いことが確認された.(著者抄録)

シソーラス用語： *設計 ,  *評価 ,  *計算機システム ,  実習 ,  欲求 ,  実験 ,  カリキュラム ,  科学教育 ,  被験者実験 ,  教育
準シソーラス用語： *コンピュータシステム ,  演習 ,  学習サポート ,  学習意欲 ,  学習者 ,  教育カリキュラム ,  *授業設計 ,  *授業評価

分類 (1件)： 技術教育  (JA01050T)

引用文献 (6件)：

• 生涯学習政策局政策課 (2017年12月):平成28年度文部科学白書 第5章 高等教育の充実, http://www.mext.go.jp/b_menu/hakusho/html/hpab201701/detail/1398214.htm (2019年1月参照)
• 大藪加奈:アクティブ・ラーニングの手法:共通(教養) 教育英語科目における実践報告, 外国語教育フォーラム, Vol.9, pp.51-67(2015)
• 近藤真唯:教職課程における反転授業の活用と学習効果, 千葉商大紀要 53(1), pp.103-117(2015)
• 広島市立大学情報学部:情報科学基礎実験 α-1(A) テキスト 2018年度版 (2018)
• 有馬祐介:自己決定理論に基づいた児童の意欲を高める授業の開発, 東京学芸大学教職大学院年報, Vol.6, pp.61-72(2017)

タイトルに関連する用語 (7件)： 学び ,  促進 ,  演習 ,  授業 ,  設計 ,  評価 ,  コンピュータシステム