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J-GLOBAL ID：201902255662553991   整理番号：19A0598686

発達障害の疑いがある児童生徒への教科指導におけるICT機器を用いた支援の可能性

Possibility of support using ICT equipment in teaching subjects for children with the suspected developmental disorders

著者 (7件)： 伊勢本大 (愛媛大 教育) ,  苅田知則 (愛媛大 教育) ,  山下祥代 (愛媛大 教育) ,  八木良広 (愛媛大 教育) ,  樫木暢子 (愛媛大 教育) ,  中野広輔 (愛媛大 教育) ,  加藤哲則 (愛媛大 教育)
資料名： 電子情報通信学会技術研究報告  (IEICE Technical Report (Institute of Electronics, Information and Communication Engineers))
巻： 118  号： 440(WIT2018 49-62)  ページ： 33-36  発行年： 2019年01月31日 
JST資料番号： S0532B  ISSN： 0913-5685  資料種別： 会議録 (C)
記事区分： 原著論文  発行国： 日本 (JPN)  言語： 日本語 (JA)

抄録/ポイント： 本研究は,学習上のつまずきがある児童生徒に対して,これまで愛...

シソーラス用語： *障害児 ,...
準シソーラス用語： *軽度発達障害 ,...

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分類 (2件)： 精神障害  (GR03000A) ,  CAI  (JE09000G)

引用文献 (5件)：

• 文部科学省, 通常の学級に在籍する発達障害の可能性のある特別な教育的支援を必要とする児童生徒に関する調査結果について, 2012, (http://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/tokubetu/material/1328729.htm, 2019/01/10アクセス)
• 清水貞夫・西村修一, 合理的配慮とは何か?, クリエイツかもがわ, 京都, 2016.
• 太田裕子, ′′学校におけるICT導入の実際,′′ 学校でのICT利用による読み書き支援, 近藤武夫, pp.34-35, 金子書房, 東京, 2016.
• 文部科学省, 特別支援教育の推進について(通知), 2007, (http://www.mext.go.jp/b_menu/hakusho/nc/07050101.htm, 2019/01/10アクセス)
• 新井英靖, ′′通常学校の特別支援教育コーディネーターの役割および校内での地位に関する調査研究,′′ 発達障害研究, 27(1), pp.76-82, May, 2005.

タイトルに関連する用語 (7件)： 発達障害 ,  児童 ,  生徒 ,  指導 ,  ICT ,  支援 ,  可能性