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J-GLOBAL ID：202002220986504652   整理番号：20A1394917

科学技術の社会問題を取り上げた小学生向け教育プログラムの評価(4) 提案型意思決定能力に着目して

Evaluations of Socio-Scientific Issues Based Instruction for Elementary Students (4) Focusing on the Proposal-Type Decision Making Abilities

著者 (6件)： 都倉さゆり (神戸大学) ,  山口悦司 (神戸大学) ,  久光克樹 (神戸大学) ,  俣野源晃 (神戸大学附属小学校) ,  山本智一 (兵庫教育大学) ,  坂本美紀 (神戸大学)
資料名： 日本科学教育学会研究会研究報告(Web)  (JSSE Research Report (Web))
巻： 34  号： 5  ページ： 61-64(J-STAGE)  発行年： 2020年 
JST資料番号： U1627A  ISSN： 1882-4684  資料種別： 会議録 (C)
記事区分： 原著論文  発行国： 日本 (JPN)  言語： 日本語 (JA)

抄録/ポイント： 筆者らは,科学技術の社会問題(Socio-Scientific Issues : SSI)を取り上げ,提案型意思決定能力の育成を目指した小学生向け教育プログラムの開発と評価を試みている.提案型意思決定とは,SSIの対立を緩和する解決策を学習者自身が生成することである.本教育プログラムで取り上げたSSIは,遺伝子組換え作物であるスギ花粉症緩和米の開発の是非である.小学5年生の総合的な学習の時間に教育プログラムを実施した.本稿では,教育プログラムの評価の一環として,教育プログラムを経験した学習者の提案型意思決定能力が教育プログラムで扱ったものとは異なるSSIにおいて活用されるかどうかを検討する.検討は転移課題の記述の分析を通して行った.転移課題のSSIは,電気自動車の補助金制度の賛否に関するものであった.事前-事後課題間の結果の比較から,学習者の提案型意思決定のレベルは事後課題の方が有意に高いことが示された.その一方で,事後課題において最高レベルに到達した学習者は全体の約1割程度であった.以上より,学習者に提案型意思決定能力を十分に活用させることはできていなかったことが明らかになった.(著者抄録)

シソーラス用語： *科学技術 ,  社会問題 ,  意思決定 ,  *問題解決 ,  児童 ,  *学校教育 ,  提案 ,  カリキュラム ,  電気自動車 ,  補助金
準シソーラス用語： 小学生 ,  教育プログラム

著者キーワード (3件)： 科学技術の社会問題 ,  小学生 ,  提案型意思決定能力

分類 (1件)： 科学技術教育  (AA04000C)

引用文献 (7件)：

• Eggert, S., Ostermeyer, F., Hasselhorn, M., & Bögeholz, S. (2013): Socioscientific decision making in the science classroom: The effect of embedded metacognitive instructions on students’ learning outcomes. <i>Education Research International</i>, doi:10.1155/2013/309894.
• Kahn, S., & Zeidler, D. L. (2016): Using our heads and HARTSS*: Developing perspective-taking skills for socioscientific reasoning (*Humanities, ARTs, and Social Sciences), <i>Journal of Science Teacher Education, 27</i>(3), 261-281.
• Sadler, T. D., & Donnelly, L. A. (2006): Socioscientific argumentation: The effects of content knowledge and morality, <i>International Journal of Science Education, 28</i>(12), 1463-1488.
• 坂本美紀・山口悦司・俣野源晃・都倉さゆり・久光克樹・山本智一(2019)「科学技術の社会問題を取り上げた小学生向け教育プログラムの評価(1)意見対立や複数論点を踏まえた意思決定能力」『日本教育心理学会第61回総会発表論文集』178.
• 坂本美紀・山口悦司・都倉さゆり・山本智一・稲垣成哲・俣野源晃(2019)「科学技術の社会問題を取り上げた小学生向け教育プログラムの評価(2):発話分析に基づく学習プロセスの検討」『日本科学教育学会第43回年会論文集』,第43号,646-647.

タイトルに関連する用語 (9件)： 科学 ,  社会問題 ,  小学生 ,  教育 ,  評価 ,  提案 ,  意思決定 ,  能力 ,  着目