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J-GLOBAL ID：202002222845952290   整理番号：20A0661689

授業支援のためのビジュアルプログラミングの編集履歴に基づく学習分析

著者 (2件)： 中澤真 (会津大学短大) ,  梅澤克之 (湘南工科大 工)
資料名： 情報処理学会全国大会講演論文集
巻： 82nd  号： 4  ページ： 4.299-4.300  発行年： 2020年02月20日 
JST資料番号： S0731A  資料種別： 会議録 (C)
記事区分： 短報  発行国： 日本 (JPN)  言語： 日本語 (JA)

抄録/ポイント： ・ビジュアルプログラミング学習のためのリアルタイム授業支援を実現するために,学習分析に必要な特徴量について論述。
・これらの情報を逐次提示することにより,教員は,クラス全体の進歩や誤ったプログラムブロックの使われ方の傾向,さらに,逸脱したプログラムを効率よく把握可能。

シソーラス用語： *システム ,  *CAI【計算機】 ,  CMI【計算機】 ,  *学習 ,  プログラミングシステム ,  *計算機プログラミング ,  効果
準シソーラス用語： *授業支援システム ,  *プログラミング学習 ,  *ビジュアルプログラミング ,  学習効果

分類 (3件)： CAI  (JE09000G) ,  技術教育  (JA01050T) ,  システムプログラミング一般  (JD03010Y)

引用文献 (4件)：

• 加藤,石川,“プログラミング演習のための授業支援システムにおける学習状況把握機能の実現,”情報処理学会論文誌 55(8), pp. 1918-1930, 2014.
• 星野裕樹ら,“プログラミングにおけるコーディングスタイルの学習 : コード記述の特徴解析手法の提案,”信学技報 ET,115(352), pp.31-36, 2015.
• 中澤真,荒本道隆,後藤正幸,平澤茂一,“編集履歴可視化システムを用いたLearning Analytics ~ Scratchを用いた初等教育向けプログラミング教育における学習者の思考パターン分析,” 情報処理学会第78回全国大会講演論文集, pp. 4-531-4-532, 2016.
• 中澤真,梅澤克之,後藤正幸,平澤茂一,“Scratchを用いたプログラミング学習時の閲覧履歴・編集履歴・脳波履歴を組み合わせた学習者分析,” 情報処理学会研究報告, CE-138 No.1,pp.1-6, 2017.

タイトルに関連する用語 (7件)： 授業 ,  支援 ,  ビジュアルプログラミング ,  編集 ,  履歴 ,  学習 ,  分析