ブレンディッド訓練プログラムにおいて訓練前準備を改質善する作問活動の3段階設計

Amano Kei; Tsuzuku Shigeki; Suzuki Katsuaki; Hiraoka Naoshi

文献

J-GLOBAL ID：202002254133003557 整理番号：20A0701100

ブレンディッド訓練プログラムにおいて訓練前準備を改質善する作問活動の3段階設計

Three-stage Design of a Question-making Activity to Refine Pre-training Preparation in a Blended Training Program

出版者サイト {{ this.onShowPLink() }} 複写サービスで全文入手 {{ this.onShowCLink("http://jdream3.com/copy/?sid=JGLOBAL&noSystem=1&documentNoArray=20A0701100&COPY=1") }}
高度な検索・分析はJDreamⅢで {{ this.onShowJLink("http://jdream3.com/lp/jglobal/index.html?docNo=20A0701100&from=J-GLOBAL&jstjournalNo=U0721A") }}

著者 (4件)： , , ,
資料名：
巻： 18 号： 1 ページ： 45-50(J-STAGE) 発行年： 2019年
JST資料番号： U0721A ISSN： 2186-3679 資料種別：逐次刊行物 (A)
記事区分：原著論文発行国：日本 (JPN) 言語：英語 (EN)

本論文は,ブレンディッド授業デザインワークショップが成し遂げた改善と,訓練前準備のデザインに及ぼすその効果を報告する。実践研究を通して,訓練前準備に3段階の質問作成活動(QMA)を擁するようにデザインを改善した。同段階は,1)学習の開始前に質問を提出すること,2)教材について勉強すること,3)訓練前準備に関する反省に基づく質問を提出することを含んだ。その効果を検証した後で,QMAの導入により質問の質が改善したこと,いくつかの場合はより具体的に,焦点が合ってきたことを指摘した。また,この方法は,学習内容について参加者の自信,満足度,および習熟を高めることにより,学習動機づけを奨励できることを確認した。(翻訳著者抄録)

, , , , , , , , ,
, , , , , , , , ,

著者キーワード (3件)： , ,

科学技術教育 , CAI

引用文献 (9件)：

(1) Amano, K., Tsuzuku, S., Suzuki, K. et al.: “Designing a Digital Badge as a Reflection Tool in Blended Workshops”, J. of Information and Systems in Education, Vol. 16, No. 1, pp. 12-17 (2017).
(2) Amano, K., Morita, A., Tsuzuku, S. et al.: “Design and Evaluation of the Flipped Classroom Using Learner’s Past Experience and Preexisting Knowledge”, JSiSE Research Report, Vol. 30, No. 7, pp. 21-28 (2016) (in Japanese).
(3) Dick, K., Carey, L. and Carey, O. J.: “The Systematic Design of Instructional Design”, Allyn & Bacon, Boston (2000).
(4) Rothstein, D. and Santana, L.: “Make Just One Change: Teach Students to Ask Their Own Questions”, Harvard Education Press, Boston (2000).
(5) Miyake, N. and Norman, D. A.: “To Ask a Question, One Must Know Enough to Know What Is Not Known”, J. of Verbal Learning and Verbal Behavior, Vol. 18, No. 3, pp. 357-364 (1979).

, , , , , , ,

前のページに戻る