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J-GLOBAL ID：202002289657206873   整理番号：20A0543006

日本におけるPeersの治療効果の検討:自閉症スペクトラム障害の若者における社会的スキルの改善【JST・京大機械翻訳】

Examining the Treatment Efficacy of PEERS in Japan: Improving Social Skills Among Adolescents with Autism Spectrum Disorder

著者 (15件)： Yamada Tomoko (United Graduate School of Child Development, Osaka University, Kanazawa University, Hamamatsu University School of Medicine, Chiba University and University of Fukui, Suita, Osaka, Japan) ,  Yamada Tomoko (United Graduate School of Child Development, Osaka University, Kanazawa University, Hamamatsu University School of Medicine, Chiba University and University of Fukui, Kanazawa, Ishikawa, Japan) ,  Miura Yui (Ehime University, Mastuyama, Ehime, Japan) ,  Oi Manabu (United Graduate School of Child Development, Osaka University, Kanazawa University, Hamamatsu University School of Medicine, Chiba University and University of Fukui, Suita, Osaka, Japan) ,  Oi Manabu (United Graduate School of Child Development, Osaka University, Kanazawa University, Hamamatsu University School of Medicine, Chiba University and University of Fukui, Kanazawa, Ishikawa, Japan) ,  Akatsuka Nozomi (United Graduate School of Child Development, Osaka University, Kanazawa University, Hamamatsu University School of Medicine, Chiba University and University of Fukui, Suita, Osaka, Japan) ,  Akatsuka Nozomi (United Graduate School of Child Development, Osaka University, Kanazawa University, Hamamatsu University School of Medicine, Chiba University and University of Fukui, Kanazawa, Ishikawa, Japan) ,  Tanaka Kazumi (Hirakata Board of Education, Hirakata, Osaka, Japan) ,  Tsukidate Naotake (Yamanashi Eiwa College, Kofu, Yamanashi, Japan) ,  Yamamoto Tomoka (United Graduate School of Child Development, Osaka University, Kanazawa University, Hamamatsu University School of Medicine, Chiba University and University of Fukui, Suita, Osaka, Japan) ,  Okuno Hiroko (United Graduate School of Child Development, Osaka University, Kanazawa University, Hamamatsu University School of Medicine, Chiba University and University of Fukui, Suita, Osaka, Japan) ,  Nakanishi Mariko (United Graduate School of Child Development, Osaka University, Kanazawa University, Hamamatsu University School of Medicine, Chiba University and University of Fukui, Suita, Osaka, Japan) ,  Taniike Masako (United Graduate School of Child Development, Osaka University, Kanazawa University, Hamamatsu University School of Medicine, Chiba University and University of Fukui, Suita, Osaka, Japan) ,  Mohri Ikuko (United Graduate School of Child Development, Osaka University, Kanazawa University, Hamamatsu University School of Medicine, Chiba University and University of Fukui, Suita, Osaka, Japan) ,  Laugeson Elizabeth A. (Semel Institute for Neuroscience and Human Behavior, University of California Los Angeles, Los Angeles, CA, USA)
資料名： Journal of Autism and Developmental Disorders  (Journal of Autism and Developmental Disorders)
巻： 50  号： 3  ページ： 976-997  発行年： 2020年 
JST資料番号： T0186A  ISSN： 0162-3257  CODEN： JADDDQ  資料種別： 逐次刊行物 (A)
記事区分： 原著論文  発行国： ドイツ (DEU)  言語： 英語 (EN)

抄録/ポイント： 本研究では,知的障害のない自閉症スペクトラム障害(ASD)を有する青年に対して,友人を作成し,良好な関係を維持することにより,社会的機能を改善することに焦点を当てた,日本語版プログラムの有効性について検討した。米国において独自に開発されたPEERSは,ASDを有する若者に対するいくつかの証拠に基づく社会的スキル訓練プログラムの一つである。本研究は,言語学的および文化的修正により,PEERSが日本におけるASDの青年に対する社会的機能の改善に効果的であることを示す。積極的な結果は,社会化,コミュニケーション,社会的スキルの知識,自閉症的な神経学,および行動的および感情的問題の領域において特異的に見出された。加えて,ほとんどの治療利得は,3か月の追跡調査評価で維持された。これらの知見は,PEERSの日本語版がASDを有する青年に対する複数の社会感情的および行動的領域にわたって有益であることを示唆する。Copyright The Author(s) 2019 Translated from English into Japanese by JST.【JST・京大機械翻訳】

シソーラス用語： *スペクトル ,  有効性 ,  利得 ,  追跡調査 ,  日本語 ,  言語学 ,  コミュニケーション ,  *自閉症 ,  社会感情
準シソーラス用語： 神経学 ,  知的障害のない自閉症 ,  *自閉症スペクトラム障害 , 【Automatic Indexing@JST】

著者キーワード (5件)： 社会的スキル訓練 ,  自閉症スペクトラム障害 ,  PEERS ,  若者 ,  友好

分類 (2件)： 精神障害の治療一般  (GR04010S) ,  精神障害  (GR03000A)

タイトルに関連する用語 (6件)： 日本 ,  治療効果 ,  自閉症スペクトラム障害 ,  若者 ,  社会 ,  スキル