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J-GLOBAL ID：200901043472478116 Update date: Mar. 04, 2025

FUKAYA Yuko

フカヤユウコ | FUKAYA Yuko

Affiliation and department：
Job title： Professor

Research field (1)： Educational psychology

Research keywords (4)： Learning and Instruction , reading comprehension , reading books , writing, composition

Research theme for competitive and other funds (9)：

2021 - 2026 原因スキーマを手がかりとした教員志望学生の省察深化の解明と支援プログラムの開発
2020 - 2025 協同的な推敲活動におけるピアの匿名性および識別性の効果に関する教育心理学的研究
2016 - 2021 Role of Physical Presence of Peers and Its Influence on Collaborative Essay Revision
2016 - 2020 Clarification and Support Development of Proficiency in Self-reliant Reflection of Pre-service Teachers Using Teacher Training Journals
2017 - 2018 話者の文法知識と読字習慣から見る文章読解能力:文章への柔軟な対応力の育成をめざして

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Papers (40)：

FUKAYA Yuko. Courses and Curriculum Guidelines for Reading in School Libraries in Taiwan. 2025. 59. 7-25
Fukaya Yuko. The Impacts and Challenges of Use of Documentary Videos in the classroom. 2024. 58. 75-89
Fukaya Yuko. Survey on the Use of Pseudonyms in Collaborative Essay Revision Activities. Kokugakuin Zasshi; The Journal of Kokugakuin University. 2023. 124. 3. (1)-(14)
優子深谷, 洋子市川. 協同的な推敲活動における筆名の識別性の違いが書き手に与える効果. The Proceedings of the Annual Convention of the Japanese Psychological Association. 2021. 85. 208-208
FUKAYA Yuko, ICHIKAWA Yoko. Role of Physical Presence of Peers and Its Influence on Collaborative Essay Revision. Annual Report: Graduate School of Education, Tohoku University. 2020. 68. 2. 47-60

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MISC (12)：

FUKAYA Yuko. 読むこと考えること. 東北大学出版会会報「宙」. 2020. 33
FUKAYA Yuko. より豊かに自分の物語を紡ぐ. 学校図書館. 2014. 768. 50-51
FUKAYA Yuko. 文章の読みかた・まとめかた. 学校図書館. 2014. 767. 40-41
FUKAYA Yuko. 外国語で読むこと. 学校図書館. 2014. 766. 62-63
FUKAYA Yuko. グローバルな読解力,ローカルな読解力. 学校図書館. 2014. 765. 50-51

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Books (17)：

これからの国語科教育はどうあるべきか
東洋館出版社 2024 ISBN:9784491053837
The future of reading research
2019 ISBN:9784894769380
The Cambridge Handbook of the Learning Sciences
2017 ISBN:9784762829987
心理学辞典
誠信書房 2014
最新心理学事典
平凡社 2013

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Lectures and oral presentations (79)：

協同的な活動におけるピア由来の懸念を低減させる試み
(日本発達心理学会第35回大会 2024)
Developing the prospective teacher training for multifaceted inferences of reason behind students’ misbehaviors
(2023)
教師が生徒の視座に立とうとするとき:授業時の逸脱行動に対する教師志望学生の原因認知の特徴と対応行動との関連
(日本発達心理学会第34回大会 2023)
協同的な推敲活動における筆名の識別性の違いが書き手に与える効果
(日本心理学会第85回大会 2021)
Effect of Pseudonymity in Collaborative Essay Revision on Writers’ Motivation
(2020)

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Education (3)：

The University of Tokyo
The University of Tokyo
The University of Tokyo Faculty of Education

Professional career (3)：

PhD (The University of Tokyo)
修士(教育学) (The University of Tokyo)
学士(教育学) (The University of Tokyo)

Work history (2)：

2022/04 - 現在 Kokugakuin University The Faculty of Letters Professor
2004/04 - 2022/04 東北大学大学院教育学研究科

Committee career (16)：

2023/04 - 現在 The Japan Reading Association 編集委員
2023/04 - 現在 The Japan Reading Association Executive Director
2014/04 - 現在 The Japan Reading Association 理事
2020/04 - 2023/03 The Japan Reading Association 常任理事
2017/04 - 2023/03 副編集委員長

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Awards (1)：

2000/09/17 - 日本教育心理学会日本教育心理学会城戸奨励賞

Association Membership(s) (5)：

The Japanese Association of Psychology in Teaching and Learning , Japan Society of Developmental Psychology , The Japanese Psychological Association , The Japan Reading Association , The Japanese Association of Educational Psychology

※ Researcher’s information displayed in J-GLOBAL is based on the information registered in researchmap. For details, see here.

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