Harada Takuma

ハラダタクマ | Harada Takuma

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Research theme for competitive and other funds (10)：

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Papers (13)：

山下貴弘, 上田歩美, 原田拓馬. 子どもの周辺環境において生じる大人同士の葛藤:教員の介入を受ける地域社会の大人の経験に着目して. 子ども社会研究. 2024. 30. 175-192
原田拓馬. 教師間相互行為としての教師同士の話し合いに関する質的検討. 教育学研究紀要. 2022. 67. 513-518
原田拓馬. 高大連携に基づく「総合的な探究の時間」の支援体制の整備に向けて. 活水論文集. 2021. 64. 41-46
原田拓馬. 国語のアクティブラーニング型授業における「問い」の位相. 活水論文集. 2019. 62. 17-24
田渕久美子, 原田拓馬. カリキュラム・マネジメントの視点から見た「総合的な学習の時間」の現状と課題. 活水論文集健康生活学部編. 2018. 61. 37-52

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MISC (5)：

原田拓馬. 「社会問題ワーカー」としての教師による生徒指導と規則執行(II-4部会社会問題と教育研究発表II). 日本教育社会学会大会発表要旨集録. 2022. 74. 120-121
熊井将太, 原田拓馬. シンポジウム「ポストコロナの教育を展望する」議論の概要. 教育学研究ジャーナル. 2022. 27. 63-65
原田拓馬, 熊井将太. 主旨説明ポストコロナの教育を展望する. 中国四国教育学会第73回大会シンポジウム成果報告書・資料集(日本教育学会中国地区・四国地区教育学会). 2022. 1-5
原田拓馬. 「学校改革」を引き起こす教師の逸脱:保守的・閉鎖的な教師集団との関連から(IV-8部会教育改革研究発表IV). 日本教育社会学会大会発表要旨集録. 2015. 67. 67. 392-393
原田拓馬. 学校改革に主体的に取り組む教師(III-5部会教師(2) 研究発表III). 日本教育社会学会大会発表要旨集録. 2014. 66. 316-317

Lectures and oral presentations (11)：

「社会問題ワーカー」としての教師による生徒指導と規則執行
(日本教育社会学会第74回大会(日本女子大学) 2022)
教師間の話し合いに関する質的検討
(中国四国教育学会第73回大会(山口大学) 2021)
ローカル・メタファーを用いた生徒指導対象者の発見=認識過程
(日本子ども社会学会第26回大会(東京成徳大学) 2019)
不登校・高校中退の子どもに対する教師の処遇実践に関する事例研究(2)
(中国四国教育学会第69回大会(広島女学院大学) 2017)
不登校・高校中退の子どもに対する教師の処遇実践に関する事例研究(1)
(中国四国教育学会第68回大会(鳴門教育大学) 2016)

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Education (3)：

Professional career (1)：

Work history (3)：

Association Membership(s) (7)：

日本教育経営学会 , 日本教育方法学会 , 日本高校教育学会 , 日本教師教育学会 , 日本子ども社会学会 , 日本教育社会学会 , 中国四国教育学会

※ Researcher’s information displayed in J-GLOBAL is based on the information registered in researchmap. For details, see here.

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