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MISC (8)
- 大井学, 水谷柳子, 池田尊司, 槻館尚武, 田中早苗, 長谷川千秋, 吉村優子, 平谷美智夫, 福田純子, 菊知充. 自閉スペクトラム症児・者における語用能力の長期発達:幼児期から成人期までの成長曲線. 日本コミュニケーション障害学会学術講演会予稿集. 2023. 49th
- 水谷柳子, 槻舘尚武, 田中早苗, 吉村優子, 菊知充, 長谷川千秋, 大井学. Development of a Method to Measure Children’s Pragmatic Ability: The Test of Pragmatics of Japanese for Children: Consideration of Reliability and Validity. コミュニケーション障害学. 2021. 38. 3
- 英 香里, 大井 学, 吉村 優子. AQのより高い母親は語用障害に対して寛容か?. コミュニケーション障害学. 2017. 34. 3. 166-166
- 英 香里, 大井 学, 吉村 優子. AQの高い母親は語用障害のある子どものコミュニケーション行動に対して寛容か?. 日本コミュニケーション障害学会学術講演会予稿集. 2017. 43回. 118-118
- Comparison of Parent and Professionals' Report of Communication of the Japanese Version of the Children's Communication Checklist-2. 2016. 33. 3. 155-163
- 田中 早苗, 大井 学, 藤野 博, 菊知 充, 吉村 優子, 辻井 正次, 大岡 治恵. 自閉症スペクトラム症児のコミュニケーション能力におけるサブタイプの検討 CCC-2を用いたクラスター分析. 日本コミュニケーション障害学会学術講演会予稿集. 2016. 42回. 101-101
- 大井 学, 権藤 桂子, 岡部 泉太郎, 森脇 愛子, 田中 早苗. 子どものコミュニケーション・チェックリスト(CCC-2)日本語版の保育場面・通級指導・小集団での適用の実際と意義(自主シンポジウム8,日本特殊教育学会第48回大会シンポジウム報告). 特殊教育学研究. 2011. 48. 5. 423-424
- 大井 学, 遠矢 浩一, 高橋 和子, 森脇 愛子, 田中 早苗. 高機能ASD包括的小グループ支援モデルの構築に向けて : 個別支援集団心理療法・語用論的アプローチ・ソーシャルスキルトレーニング(自主シンポジウム33,日本特殊教育学会第47回大会シンポジウム報告). 特殊教育学研究. 2010. 47. 5. 380-381
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