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J-GLOBAL ID：200902270436416562   Reference number：09A0720159

次世代情報教育の構築に向けて-プログラミング教育-プロセスの重視と評価活動を取り入れたCプログラミング教育の効果

Author (2)： SHINKAI JUNKO (富山商船高専) ,  MIYAJI ISAO (岡山理大)
Material： 教育システム情報学会誌  (Transactions of Japanese Society for Information and Systems in Education)
Volume： 26  Issue： 1  Page： 16-28  Publication year： May. 31, 2009 
JST Material Number： L2602A  ISSN： 1341-4135  Document type： Article
Article type： 解説  Country of issue： Japan (JPN)  Language： JAPANESE (JA)

Thesaurus term： school education ,  special school ,  curriculum ,  C language ,  *computer programming ,  *CAI ,  self-evaluation ,  teaching effectiveness ,  group learning ,  information education
Semi thesaurus term： *programming education ,  altered consciousness ,  learning will ,  *education technique ,  technical college ,  *instructional design

JST classification (2)： Engineering education  (JA01050T) ,  CAI  (JE09000G)

Reference (7)：

• (1)柴田好章,小川 亮:“相互評価システムの開発と大学情報科目における利用”,日本教育工学会誌,Vol. 25,Supple.,pp. 33-38(2001)
• (2)田口 浩,糸賀裕弥,毛利公一,山本哲夫,島川博光:“個々の学生の理解状況と学習意欲に合わせたプログラミング教育支援”,情報処理学会論文誌,Vol. 48,No. 2,pp. 958-968(2007)
• (3)生田目康子:“ピア・レビューをともなうグループ学習の評価-一斉型プログラミング授業への適用-”,情報処理学会論文誌,Vol. 45,No. 9,pp. 2226-2235(2004)
• (4)藤原康宏,大西 仁,加藤 浩:“公平な相互評価のための評価支援システムの開発と評価-学習成果物を相互評価する場合に評価者の選択で生じる「お互い様効果」-”,日本教育工学会論文誌,Vol. 31,No. 2,pp. 125-134(2007)
• (5)宮地 功:“課題解決力を育てるCAI教材作成実験の実践と評価”,日本教育工学会論文誌,Vol. 29,Supple.,pp. 25-28(2005)

Terms in the title (8)： 次世代 ,  情報教育 ,  構築 ,  プログラミング教育 ,  プロセス ,  重視 ,  評価 ,  活動