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研究者
J-GLOBAL ID:200901031840179533
更新日: 2022年08月13日
甲斐 初美
Hatsumi Kai
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所属機関・部署:
福岡教育大学 教育学部理科教育ユニット
福岡教育大学 教育学部理科教育ユニット について
「福岡教育大学 教育学部理科教育ユニット」ですべてを検索
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職名:
准教授
研究分野 (1件):
教科教育学、初等中等教育学
研究キーワード (5件):
動機づけ
, 教授学習論
, 自然認識論
, 生物教育
, 理科教育
論文 (9件):
小学校理科における溶解概念の構成に関する実践的研究 -概念生態系のアイデアを援用して-. 2017
甲斐 初美. 「科学用語」に視点をあてた授業構成に関する研究-ものの温まり方の学習を事例として-. 教育実践研究. 2013. 21. 83-90
甲斐 初美. 理科学習の現代的課題とその学習論的解決 -子どもが自律的・自覚的に学習成果を活用する理科授業-. 教育開発. 2010. 4. 47-64
甲斐 初美. 科学概念変換と学習に対する動機づけとの関連に関する研究 -中学校理科「消化と吸収」概念を事例として-. 理科教育学研究. 2009. 50. 1. 1-12
甲斐 初美. 子どもの科学概念構築を支える「学習の見通し」の意味と意義. 教育開発. 2009. 3. 3-19
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MISC (2件):
甲斐 初美. 科学概念の適用範囲の画定に着目した理科授業の構想と実践-生命領域における科学概念の内包と外延の分析から-. 理科の教育(日本理科教育学会編集). 2013. 62. 735. 42-45
甲斐 初美. 「系統性を踏まえる」ということの意味-「生命」領域の学習における具体的な系統性-. 理科の教育(日本理科教育学会編集). 2011. 60. 709. 13-16
書籍 (5件):
小学校理科教育法
建帛社 2018
理科授業をデザインする理論とその展開-自律的に学ぶ子どもを育てる-
2017
みんなと学ぶ小学校理科教師用指導書研究編
学校図書 2015
みんなと学ぶ小学校理科教師用指導書研究編
学校図書 2011
子どもの科学的リテラシー形成を目指した生活科・理科授業の開発-メタ認知的アプローチによる科学概念形成を目指した授業開発-
東洋館出版社 2009
講演・口頭発表等 (45件):
中学校理科における生態系概念の構築に関する基礎的研究
(日本科学教育学会平成30年度第2回研究会 2018)
中学校理科生命領域における学習の最適化に関する研究-中学校理科「花のつくりと働き」単元での授業実践を通して-
(日本理科教育学会第68回全国大会 2018)
中学校理科生命領域における学習の最適化に関する研究 -概念の適用範囲に着目して-
(日本理科教育学会第44回九州支部大会 2018)
モデルを用いた理科授業の在り方に関する研究
(日本生物教育学会第102回全国大会 2018)
生命領域における学習内容の系統化に関する一考察-スケール概念の視点から-
(日本生物教育学会九州支部研究発表会 2017)
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学歴 (2件):
2007 - 2010 東京学芸大学大学院 連合学校教育学研究科 学校教育学専攻
2005 - 2007 横浜国立大学大学院
学位 (2件):
博士(教育学) (東京学芸大学大学院)
修士(教育学) (横浜国立大学大学院)
経歴 (2件):
2012/04/01 - 2019/03/31 福岡教育大学 教育学部 理科教育講座 准教授
2010/04/01 - 2012/03/31 福岡教育大学 教育学部 理科教育講座 講師
所属学会 (4件):
日本科学教育学会
, 日本生物教育学会
, 日本理科教育学会
, 日本教授学習心理学会
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