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研究者

J-GLOBAL ID：201601009240812623 更新日: 2024年11月07日

中園有希

Yuki Nakazono

所属機関・部署：
職名：准教授

研究分野 (1件)：教育学

研究キーワード (3件)：教科書 , ドイツ , 教育学

競争的資金等の研究課題 (11件)：

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論文 (11件)：

中園有希. デジタル×「教科書研究大国」ドイツ -ドイツにおけるデジタル教科書・教材の現在と課題. ドイツ研究. 2024. 58. 24-29
中園有希. ドイツにおける園庭の教育学的意義の変容-ザクセン州の事例から-. 琉球大学教職センター紀要. 2022. 4. 13-24
中園有希. 歴史授業において写真史料をどう教えるか-日独の比較から-. 川村学園女子大学研究紀要. 2021. 32. 1. 1-12
中園有希. 生涯学習におけるICTの活用可能性 : 博物館アプリケーション「mGuide」を例に. 川村学園女子大学研究紀要. 2018. 29. 1. 131-140
中園有希. 就学前教育における「持続可能性の教育」のカリキュラム : ドイツの事例から. 川村学園女子大学教職センター年報. 2018. 1. 163-176

MISC (3件)：

中園有希. 教科書がひらきうる公共世界について. 公共的良識人. 2011. 238. 4-5
「参考資料1:各国教育政策(ドイツ)」、「参考資料2:各国教育資料年表」. 公開シンポジウム「研究者によるPISA2009レビュー ~日本の教育はPISAとどう向き合うか~」当日配布冊子. 2010
中園有希. 修士論文「ドイツ歴史教科書の変遷過程-歴史画の機能を中心に」. 東京大学ドイツ・ヨーロッパ研究センターニューズレター. 2006. 9. 11-11

書籍 (4件)：

講演・口頭発表等 (14件)：

Transcending Boundaries : Educational Material Trade between East and West Germany.
(国際教科書学会(IARTEM)第17回大会 2024)
デジタル×「教科書研究大国」ドイツ-学校教育におけるデジタル教科書・教材の普及と課題
(第39回日本ドイツ学会大会シンポジウム「デジタル×ドイツ研究」 2023)
東⻄両ドイツにおける探究を中心に据えた教科書の比較分析
(日本教育学会第81回大会(オンライン) 2022)
Comparative Analysis of ‘Textbooks as Workbooks’ in East and West Germany
(国際教科書学会(IARTEM)第16回大会 2022)
Contradiction between Inclusion and Differentiation. Textbooks for Primary Education in Germany.
(国際教科書学会(IARTEM)第15回大会 2019)

学歴 (4件)：

経歴 (13件)：

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委員歴 (1件)：

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中園 有希