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MISC (14件)
- 西村 秀雄. アクティブ・ラーニングは、なぜ日本に定着しないのか -歴史的・文化的背景から-. 熊本保健科学大学令和5年度第2回FDセミナー. 2023
- 西村 秀雄. 初年次教育について -金沢工業大学の実践を例に-. 東京工芸大学FD研修会. 2015
- 西村 秀雄. 学力形成と教育マネジメントの役割 -金沢工業大学の実践-. 大学全入時代の大学教育の課題-すべての学生に高い学習成果を保証するために-. 2015
- 西村 秀雄. 変わる「学び」、変わる大学選び - エリート型大学から、生徒の知的能力・態度を伸ばしてくれる大学へ -. 福岡県立三国高校保護者向進学講演会. 2014
- 西村 秀雄. マクロ・ミクロ両面から、キャリア教育の実質化を考える -カリキュラムマップとマイクロインサーション-. 初年次教育学会第6回大会 発表要旨集. 2013. 7-8
- 西村 秀雄. 夢考房の教育効果をPROGテストで検証. PROGセミナー「今、大学教育に求められるジェネリックスキル -社会に通用する力をいかに育成し評価するか-」. 2011
- 岡部 幸徳, 大澤 直樹, 坂本 巧, 西村 秀雄, 丸尾 和美. 5-220 初年次導入教育科目におけるキャリアデザインのための取り組みについて-その2- : 専門・基礎・プロジェクト教育の三者協働を通して((02)専門科目の講義・演習-III,口頭発表論文). 工学教育研究講演会講演論文集. 2011. 23. 59. 348-349
- 札野 順, 夏目 賢一, 西村 秀雄, 栃内 文彦, 金光 秀和, 岡部 幸徳. 4-221 金沢工業大学における3年次必修科目「科学技術者倫理」の改善 : 新シラバスとその実践(オーガナイズドセッション「技術者倫理教育」,口頭発表論文). 工学・工業教育研究講演会講演論文集. 2010. 22. 306-307
- 岡部 幸徳, 大澤 直樹, 坂本 巧, 丸尾 和美, 西村 秀雄. 1-107 初年度導入教育科目におけるキャリアデザインのための取り組みについて : 専門・基礎・プロジェクト教育の三者協働を通して((01)基礎科目の講義・演習-II,口頭発表論文). 工学・工業教育研究講演会講演論文集. 2010. 22. 14-15
- 本田 康二郎, 金光 秀和, 栃内 文彦, 岡部 幸徳, 西村 秀雄. 技術者倫理教育における教育効果の測定 : 考え方と実践例. 電気学会研究会資料. FIE, 教育フロンティア研究会 = The papers of Technical Meeting on Frontiers in Education, IEE Japan. 2009. 2009. 44. 13-23
- 本田 康二郎, 夏目 賢一, 金光 秀和, 栃内 文彦, 西村 秀雄, 札野 順. 1-211 科学技術者倫理教育における教育効果測定の試み : 金沢工業大学における実践例(口頭発表論文,オーガナイズドセッション「技術者倫理教育の測定と評価」). 工学・工業教育研究講演会講演論文集. 2007. 19. 200-201
- NISHIMURA Hideo. "Ethics Across the Curriculum: The implementation of full-scale university-wide engineering ethics education". The 3rd International Symposium for the RISTEX Project on "The Formation of Ethics Crossroads and the Construction of Science and Engineering Ethics: Research Outcomes". 2007
- 西村 秀雄. 金沢工業大学における技術者倫理教育の現状と課題 -1学年1,600名を対象とした必修科目『科学技術者倫理』を中心に-. 金沢工業大学における技術者倫理教育の現状と課題 -1学年1,600名を対象とした必修科目『科学技術者倫理』を中心に-. 2006
- 西村 秀雄. 科学史の講義にもコンピューターを - パソコン・プラネタリウムを例として -. 科学史研究. 第II期. 1992. 31. 184. 228-229
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