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J-GLOBAL ID：201002217260836392   整理番号：10A0119239

コンセプトマップ作成による学習の支援のためのError-based Simulation

Error-based Simulation to Support Learning by Concept Mapping

著者 (5件)： 東本崇仁 (早稲田大 人間科学学術院) ,  今井功 (千葉市新宿中) ,  堀口知也 (神戸大 海事科学) ,  平嶋宗 (広島大) ,  永岡慶三 (早稲田大 人間科学学術院)
資料名： 電子情報通信学会技術研究報告  (IEICE Technical Report (Institute of Electronics, Information and Communication Engineers))
巻： 109  号： 335(ET2009 51-91)  ページ： 13-18  発行年： 2009年12月04日 
JST資料番号： S0532B  ISSN： 0913-5685  資料種別： 会議録 (C)
記事区分： 原著論文  発行国： 日本 (JPN)  言語： 日本語 (JA)

抄録/ポイント： ある学習領域の理解を促進する上で,その領域における重要な概念間の関係を考えさせることは重要であり,学習者自身にその領域のコンセプトマップを作成させることは有効な学習法の一つである。しかし,コンセプトマップを学習者自身が構築することは容易ではないために個別診断の必要性があり,またコンセプトマップを修正することは学習者に負荷の高い作業であるため動機づけ効果の高いフィードバックが必要となる。本研究では,学習者の作成したコンセプトマップの個別診断機能と,動機づけ効果の高いError-based Simulationによるフィードバック機能を備えた学習支援システムを開発する。(著者抄録)

シソーラス用語： *知的CAI ,  CAL【学習】 ,  理解 ,  概念 ,  図表 ,  階層構造 ,  認知科学 ,  可視化 ,  *オントロジー ,  知識表現 ,  フィードバック ,  動機づけ ,  ユーザインタフェイス ,  計算機シミュレーション
準シソーラス用語： *コンセプトマップ ,  *概念構造 ,  概念グラフ ,  概念階層 ,  認知過程 ,  情報可視化

分類 (2件)： CAI  (JE09000G) ,  人工知能  (JE08000Z)

引用文献 (10件)：

• 山口悦司. コンセプトマップ : 理科教育における研究動向とその現代的意義. 理科教育学研究. 2002, 43, 1, 29-51
• 金田知之. 中学校理科教科書の独自性-『力』の概念集団の特性・構造の比較-. 日本教育工学雑誌. 1989, 13, 4, 117-128
• 沖花彰. 中学校理科「力学」分野における概念地図法の適用. 理科教育学研究. 2006, 47, 7-14
• 笹谷智一. 中学校理科「力学」分野における概念地図法の適用. フォーラム理科教育. 1999, 1, 3-16
• 余田義彦. 小学校理科の実験用副教材 : 実験用概念マップの開発とその有効性の実証的研究. 科学教育研究. 1990, 14, 4, 178-186

タイトルに関連する用語 (3件)： コンセプトマップ ,  学習 ,  支援