研究者
J-GLOBAL ID：201901014594056821
更新日: 2023年07月27日
早川 知宏
Tomohiro Hayakawa
所属機関・部署：
職名：
助教
研究キーワード (4件)：
学習規律
, 特別活動
, ドイツ教授学
, 教育方法学
競争的資金等の研究課題 (1件)：
- 2020 - 2023 インクルーシブ教育時代における規律の指導に関する研究
論文 (11件)：
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早川知宏, 大谷みどり, 立石祥美, 馬庭寿美代. 島根県と諸外国の探究学習の特質に関する一考察-島根県、ドイツ、アメリカ、フィンランドの動向を中心に-. 島根大学教育学部紀要. 2022. 55. 1-9
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早川知宏. ドイツにおける児童会・生徒会活動の組織方法に関する一考察. 『教育学研究紀要(CD-ROM版)』中国四国教育学会編. 2021. 66. 67-71
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早川知宏. 特別活動の指導方法に関する一考察-ドイツにおける学級会(Klassenrat)を手がかりに-. 『教育学研究紀要(CD-ROM版)』中国四国教育学会編. 2020. 65. 285-290
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早川知宏. 東ドイツ教育学における規律(Disziplin)に関する一考察. 『教育学研究紀要(CD-ROM版)』中国四国教育学会編. 2019. 64. 483-488
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早川知宏. 現代ドイツ教育学における指導論に関する一考察. 日本教育方法学会編『教育方法学研究』. 2019. 44. 13-23
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書籍 (2件)：
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新・教職課程演習 第3巻 教育方法と技術・教育課程
協同出版 2021 ISBN:9784319003440
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PISA後のドイツにおける学力向上政策と教育方法改革
八千代出版 2019 ISBN:9784842917580
講演・口頭発表等 (13件)：
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インクルーシブ教育における学級活動の検討
(中国四国教育学会第73回大会 2021)
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ドイツにおける児童会・生徒会活動の組織方法に関する一考察
(中国四国教育学会第72回大会 2020)
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特別活動の指導方法に関する一考察-ドイツにおける学級会(Klassenrat)を手がかりに-
(中国四国教育学会第71回大会 2019)
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Teacher Questions in the Context of Individualization and Collectivization in Lessons: Intercultural Dialogue on Methodology of Case Reconstruction between Germany and Japan
(World Association of Lesson Studies International Conference 2018. 2018)
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“Lesson Study” as Preparing Future Faculty Development for Teacher Educator: A Case Study on the Certificate Program for Preparing Future Faculty in Teacher Education in Hiroshima University
(2018)
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学歴 (3件)：
- 2017 - 現在 広島大学大学院 教育学研究科 博士後期課程
- 2015 - 2017 広島大学大学院 教育学研究科 博士前期課程
- 2011 - 2015 山口大学 教育学部 国際理解教育コース
学位 (1件)：
経歴 (2件)：
- 2019/10 - 現在 島根大学 教育学部 助教
- 2018/11 - 2019/03 広島大学附属小学校 非常勤講師
所属学会 (3件)：
日本特別活動学会
, 中国四国教育学会
, 日本教育方法学会
