浅井哲司

アサイテツジ | Asai Tetsuji

所属機関・部署：

研究分野 (1件)：教科教育学、初等中等教育学

研究キーワード (3件)：国語科教育 , 話し合い指導 , 音声・文字提示型教材

競争的資金等の研究課題 (3件)：

論文 (6件)：

浅井哲司, 長田友紀. 話し合いの事後指導における教材媒体の影響-中学3年生の振り返りの分析-. 国語科教育. 2025. 98. 18-26
浅井哲司. 音声によって話し合いを振り返る教材の要件ー言語情報・パラ言語情報に注目してー. 香川大学国文研究. 2024. 49. 43-55
浅井哲司. 声を聞くことで話し合いを振り返る指導とカリキュラムー「音声・文字提示型教材」の実践を通してー. 月刊国語教育研究. 2024. 59. 625. 4-9
浅井哲司. <実践論文>「話すこと・聞くこと」と「読むこと」における話し合い指導を相互に関連させる授業の成果と課題 : 中学3年間の実践を通して. 人文科教育研究. 2020. 47. 61-80
浅井哲司. 音声・文字提示型教材による話し合い事後指導方法の開発--学習者自身の音声が話し合いに与える影響の分析--. 国語科教育. 2019. 85. 14-22

書籍 (16件)：

講演・口頭発表等 (35件)：

考えの形成への「問い」(公開授業IV 5年国語「伝記ってどう読んだらえぇん?」へ指導・助言)
(香川大学教育学部附属高松小学校初等教育研究発表会 2026)
「みんなのおかげ」となる読みの指導とは何か(公開授業I 5年国語「伝えたいことはなぁに?~「さなぎたちの教室」に挑戦!~」へ指導・助言)
(香川大学教育学部附属高松小学校初等教育研究発表会 2026)
国語科における探究的な学び
(第50回香川大学国文学会 2025)
自己決定による主体的な学びとは何か(校内研究授業小学1年「くじらぐも」への指導助言)
(岡山県浅口市立六条院小学校令和7年度校内研究 2025)
読みの指導のための情報の扱い方とは何か(分科会II読むこと領域香川県代表生きて働く力を育む国語教室丸亀市立西中学校の発表への指導・助言)
(第32回四国国語教育研究大会(徳島大会)第50回徳島県中学校国語教育研究大会(三好大会) 2025)

委員歴 (6件)：

全件表示

所属学会 (6件)：

日本教材学会 , 香川大学国文学会 , 日本読書学会 , 人文科教育学会 , 全国大学国語教育学会 , 日本国語教育学会

※　J-GLOBALの研究者情報は、researchmapの登録情報に基づき表示しています。登録・更新については、こちらをご覧ください。

浅井 哲司