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J-GLOBAL ID：201502284996360269   整理番号：15A0694409

住まいの教育における「名づける郷土」と「名づけられた郷土」の共存に関する考察-E.シュプランガーの郷土観より-

A STUDY ABOUT THE COEXISTENCE OF “THE REMAINING ‘HEIMAT’ FOR CHILDREN” AND “‘HEIMAT’ DEFINED BY THEIR ANCESTORS AND OTHERS” IN DWELLING EDUCATION: Focusing on views of ‘Heimat’ in E.Spranger’s works

著者 (1件)： 花輪由樹 (京大 大学院人間・環境学研究科)
資料名： 日本建築学会計画系論文集  (Journal of Architecture and Planning (Transactions of AIJ))
号： 712  ページ： 1445-1451  発行年： 2015年06月30日 
JST資料番号： Y0894A  ISSN： 1340-4210  資料種別： 逐次刊行物 (A)
記事区分： 原著論文  発行国： 日本 (JPN)  言語： 日本語 (JA)

抄録/ポイント： 住まいの教育における郷土の考え方について,E.Sprangerの研究に基づき考察した。工芸などの具体的な物・文化に内在し先人達に示され継承が期待される「名づけられた郷土」とまだ発見されていない「名づける郷土」に着目して,著作,既存研究に基づきその日本における郷土感の位置づけ,教育観などを検討した。その結果,1)Sprangerにとっての郷土は体験が結ぶ,事実や知識等の外界と内界の関係性であること,2)学校教育では外界と内界を結ぶことを目指すが,子供たちが自身の感覚で発見する多様な郷土を評価する態度が,子供の郷土感を左右すると考えられること,などの知見を得た。

シソーラス用語： *地域 ,  風俗 ,  継承 ,  *文化 ,  *学校教育 ,  *研究者 ,  日本 ,  経験 ,  子供 ,  多様性 ,  住宅問題
準シソーラス用語： *E.Spranger ,  *郷土

分類 (1件)： 開発,再開発,都市整備  (RD02030V)

タイトルに関連する用語 (3件)： 住まい ,  教育 ,  共存