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J-GLOBAL ID：202002260466713779   整理番号：20A0987266

助産実践能力習熟段階レベルIの助産師の分娩期のハイリスク妊産婦ケア経験からの学習

Lessons learned from experiences by Clinical Ladder of Competencies for Midwifery Practice Level I Midwives in the care of women with high-risk pregnancy in the delivery stage

著者 (5件)： 松井弘美 (富山県立大学) ,  齊藤佳余子 (富山大学大学院医学薬学研究部) ,  二川香里 (富山大学大学院医学薬学研究部) ,  笹野京子 (富山大学大学院医学薬学研究部) ,  長谷川ともみ (富山大学大学院医学薬学研究部)
資料名： 日本助産学会誌(Web)  (Journal of Japan Academy of Midwifery (Web))
巻： 33  号： 1  ページ： 27-37(J-STAGE)  発行年： 2019年 
JST資料番号： U1785A  ISSN： 1882-4307  資料種別： 逐次刊行物 (A)
記事区分： 原著論文  発行国： 日本 (JPN)  言語： 日本語 (JA)

抄録/ポイント： 目 的助産実践能力習熟段階レベルIの助産師の分娩期のハイリス...

シソーラス用語： *妊婦 ,...
準シソーラス用語： *ハイリスク妊産婦 ,...

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著者キーワード (10件)： 助産実践能力習熟段階 ,  レベルI ,  ハイリスク妊産婦ケア ,  経験 ,  学習 ,  Clinical Ladder of Competencies for Midwifery Practice ,  Level I ,  care of women with high-risk pregnancy ,  experience ,  learning

分類 (1件)： 婦人科・産科の臨床医学一般  (GS01030W)

引用文献 (24件)：

• 藤村好美(2006).ロバート・D・ボイドの変容的学習の理論に関する一考察.広島大学大学院教育学研究科紀要,55,53-60.
• Grimshaw, J.M. & Russell, I.T. (1993). Effect of clinical guidelines on medical practice: a systematic review of rigorous evaluations. Lancet, 342, 1317-1322.
• 石井英真(2005).アメリカの思考教授研究における教育目標論の展開:R.J.マルザーノの「学習の次元」の検討を中心に.京都大学大学院教育学研究科紀要,51,302-315.
• 石倉篤(2016).Kolbの体験学習のモデルと理論に対するMiettinenの批判の検討:ラボラトリー・トレーニングの文脈で.人間関係研究,15,85-103.
• 伊藤美加(2001).感情と情報処理方略.京都大学大学院教育学研究科紀要,47,380-391.

タイトルに関連する用語 (9件)： 助産 ,  実践能力 ,  段階 ,  助産師 ,  分娩期 ,  ハイリスク ,  妊産婦 ,  経験 ,  学習