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J-GLOBAL ID：200902205257889761   Reference number：05A0510798

Concept Generalization: Multiple Examples and Reception Learning of Concepts About Air Pressure Phenomena

複数事例の提示が概念の般化可能性に及ぼす影響-気圧の力学的性質に関する概念受容学習過程-

Author (1)： FUJITA ATSUSHI (大分大 教育福祉科学)
Material： 教育心理学研究  (Japanese Journal of Educational Psychology)
Volume： 53  Issue： 1  Page： 122-132  Publication year： Mar. 31, 2005 
JST Material Number： Y0916A  ISSN： 0021-5015  Document type： Article
Article type： 原著論文  Country of issue： Japan (JPN)  Language： JAPANESE (JA)

Thesaurus term： *Learning ,...
Semi thesaurus term： 概念受容学習 ,...

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JST classification (1)： Science and engineering education  (AA04000C)

Reference (12)：

• 伏見陽児 1991 焦点事例の違いが概念の学習に及ぼす効果 教育心理学研究, 39, 409-418.(Fushimi, Y. 1991 Effects of different kinds of focus instances on learning of scientific concepts. Japanese Journal of Educational Psychology, 39, 409-418.)
• 伏見陽児 1992 提示事例の配列順序の違いが概念の学習に及ぼす効果 教育心理学研究, 40, 54-63.(Fushimi, Y. 1992 Effects of different order of presented instances on learning of scientific concepts. Japanese Journal of Educational Psychology, 40, 54-63.)
• Gentner, D., Ratterman, M., & Forbus, K. D. 1993 The roles of similarity in transfer: Separating retrievability for inferential soundness. Cognitive Psychology, 25, 524-575.
• Holyoak, K. J., & Koh, K. 1987 Surface and structural similarity in analogical transfer. Memory and Cognition, 15, 332-340.
• 細谷純 1970 教育目標の分析と評価 児童心理 金子書房 Pp.25-32.

Terms in the title (7)： 概念 ,  般化 ,  可能性 ,  気圧 ,  力学的性質 ,  受容 ,  学習過程