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J-GLOBAL ID：202402218899273304   整理番号：24A1401610

複数人遠隔操作型対話ロボットの学級参加による5年生児を対象としたロボットに対する受容と学級に与える影響に関する調査

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著者 (8件)： 川田恵 (大阪大) ,  前田昌志 (三重大学教育学部附属小) ,  吉川雄一郎 (大阪大) ,  熊崎博一 (長崎大) ,  上出寛子 (名古屋大) ,  馬場惇 (大阪大) ,  松浦直己 (三重大) ,  石黒浩 (大阪大)
資料名： 日本ロボット学会学術講演会予稿集(CD-ROM)  (日本ロボット学会学術講演会(CD-ROM))
巻： 41st  ページ： ROMBUNNO.3A2-03  発行年： 2023年 
JST資料番号： L4867A  資料種別： 会議録 (C)
記事区分： 短報  発行国： 日本 (JPN)  言語： 日本語 (JA)

抄録/ポイント： 本研究では,複数人遠隔操作者の遠隔対話ロボットを教室に長期的に導入し,子供らや学級に与える影響について調査した.その結果,ロボットとの長期的な関わりにより,子どもたちの社会的スキル,授業における自主性,学習意欲が向上する可能性が示された.また,複数の遠隔操作者が交代しながら学級に参加することが子供たちにストレスを与えないことから,遠隔操作者の長時間の遠隔操作に対する負担を軽減させたり,地域全体でロボットを遠隔操作することで新しい教育支援が実現できたりする可能性が示唆された.(著者抄録)

シソーラス用語： 遠隔制御 ,  *知能ロボット ,  *児童 ,  受容 ,  ロボット ,  欲求 ,  能力 ,  *教育効果 ,  *小学生 ,  *会話ロボット
準シソーラス用語： ソーシャルスキル ,  学級 ,  学習意欲 ,  自主性 ,  *対話ロボット

分類 (2件)： ロボット工学一般  (IC04011S) ,  技術教育  (IA01050S)

引用文献 (9件)：

• Jun Baba, et al. Teleoperated robot acting autonomous for better customer satisfaction. In Extended Abstracts of the 2020 CHI Conference on Human Factors in Computing Systems, pp. 1-8, 2020.
• Belpaeme and other. Social robots for education: A review. Science robotics, Vol. 3, No. 21, p. eaat5954, 2018.
• Megumi Kawata and other. Preliminary investigation of the acceptance of a teleoperated interactive robot participating in a classroom by 5th grade students. In Social Robotics: 14th International Conference, Florence, Italy, December 13-16, 2022, Proceedings, Part II, pp. 194-203. Springer, 2023.
• Ministry of Education, Culture, Sports, Science, and Technology. Fact-finding survey on ”teacher shortage”(japanese), 2022-01-31. https://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/kyoin/mext_00003.html.
• Amanda JC Sharkey. Should we welcome robot teachers? Ethics and Information Technology, Vol. 18, pp. 283-297, 2016.

タイトルに関連する用語 (8件)： 複数人 ,  遠隔操作 ,  対話ロボット ,  学級 ,  参加 ,  ロボット ,  受容 ,  調査